자폐행동체크리스트(Autism Behavior Checklist: ABC)

 

ABC는 Krug, Arick, Almond가 1980년에 개발한 것으로 자폐아 교육계획을 위한 종합선별도구(Autism Screening Instrument for Educational Planning : ASIEP)의 5개 구성 내용 중에 포함된 한 영역이며, 다른 4가지 영역은 음성적 구어(vocalizations), 상호작용(interaction), 학습(learning), 교육수행능력(educational performance)이다. ASIEP의 내용 중 ABC만을 따로 사용하는 것은 ABC가 다른 발달장애와 자폐장애를 구분할 수 있는 변별력에 기초하여 표준화된 도구이며, 어떤 지역에서나 사용되고 있는 범문화적 도구에 해당한다는 이유 때문이다.

 

ABC는 18개월에서 35세 연령군을 대상으로 하고 있으며, 57개 항목으로 구성되었고 신체영역(Sensory), 대인관계영역(Relating), 신체 및 사물사용영역(Body and Object Use), 언어영역(Language), 사회성 및 자조기능(Social and Self-Help Skill)의 5개 하위영역으로 구분된다. 평가는 자폐 문제의 심각성에 따라 1점에서 4점까지의 가중치가 주어지며 전체득점 158점 중 68점 이상일 경우 자폐 가능성이 매우 높은 수준이다. 53-67점 사이 득점은 자폐의심수준(questionably autistic)으로, 53점 이하의 경우에는 자폐증 가능성이 희박한 것으로 기준한다.

 

자폐아 행동 체크리스트(Autism Behavior Checklist : ABC)

◉ 다음의 각 문항에 있는 행동을 아동이 나타내면 그 문항과 점선으로 연결된 숫자에 ○표 하십시오.

	1	2	3	4	5
1. 한참 동안씩 자기자신을 빙빙 돌린다. ………………………	……		4
2. 쉬운 과제도 학습한 후 곧 잊어버린다. ……………………	……	……	……	……	2
3. 사회적/환경적 자극에 거의 주의를 하지 않는다. …………	……	4
4. 간단한 지시를 한 번만에 따르지 않는다. (앉아라, 이리 와라, 서라) ……………………………………	……	……	……	1
5. 장난감을 적절히 사용하지 않는다. …………………………	……	……	2
6. 학습시, 시각적 변별을 잘 하지 못한다. (크기, 색깔, 위치 같은 한 가지 특성에 집착함.) ……………	2	2

7. 상대방과 주고받은 미소가 없다. ……………………………	……	2
8. 인칭을 바꾸어 사용한다(‘나’ 대신 ‘너’로 함). ……………	……	……	……	3
9. 어떤 특정한 사물을 꼭 간직하기를 고집한다. ………………	……	……	3
10. 안들리는 것처럼 행동하므로 청각손실을 의심하게 한다. ……	3
11. 말할 때 어조나 리듬이 없다. ………………………………	……	……	……	4
12. 몸을 한참동안 앞·뒤로 흔든다. ………………………………	……	……	4
13. 아동에게 손을 뻗쳐도 아동이 손을 뻗쳐오는 반응이 없다.	……	2
14. 일상생활에 변화가 오면 심한 이상반응을 보인다. …………	……	……	……	……	3
15. 다른 사람 이름사이에 아동의 이름을 부르면 답하지 않는다(영이야, 아동, 순이야). ………………………………………	……	……	……	2
16. 몸을 급하게 홱 움직이기, 갑자기 달려들기, 물건을 빙빙 돌리기, 발가락으로 걷기, 몸 흔들기 등의 행동으로 자신의 과제수행이나 남의 일을 방해한다. …………………………	……	……	4
17. 다른 사람의 얼굴 표정이나 감정에 반응을 보이지 않는다.	……	3
18. “예” 혹은 “아니오”를 거의 사용하지 않는다. ………………	……	……	……	2
19. 어떤 발달영역에서 특별한 능력을 나타내므로 정신지체아가아니라고 여겨지게 한다. …………………………………	……	……	……	……	4
20. 전치사가 포함되는 지시사항을 따르지 않는다. (공을 상자 위에 놓아라. 공을 상자 안에 넣어라.) …………	……	……	……	1

21. 큰 소리에도 놀라는 반응을 보이지 않는다. (그래서 아동이 농이 아닌가 의심하게 된다.) ………………	3
22. 손을 아래, 위로 흔든다. ………………………………………	……	……	4
23. 심한 짜증 그리고/또는 빈번하게 경미한 짜증을 보인다. …	……	……	……	……	3
24. 눈맞춤을 적극적으로 피한다. …………………………………	……	4
25. 자신의 신체에 닿는 것이나 자신을 안으려는 것을 거부한다. ………………………………………………………………	……	4
26. 때때로 타박상, 찰과상, 주사 등과 같은 고통스런 자극에도아무런 반응을 보이지 않는다. ………………………………	3
27. 안으면 몸이 뻣뻣해지므로 안기가 힘들다. (혹은 아기였을때 그러하였다.) ………………………………	……	3
28. 안았을 때, 몸에 감기지 않고 축 늘어진다. …………………	……	2
29. 원하는 물체를 갖기 위해 몸짓으로 요구한다. ………………	……	……	……	2
30. 발가락으로 걷는다. ……………………………………………	……	……	2
31. 남을 깨물거나, 치거나 혹은 찬다. ……………………………	……	……	……	……	2
32. 어떤 귀절을 거듭 되풀이 한다. ………………………………	……	……	……	3
33. 놀고 있는 다른 아이들의 행동을 모방하지 않는다. ………	……	3
34. 밝은 불빛을 아동의 눈에 비춰도 눈을 깜박이지 않는다. …	1

35. 머리를 부딪히거나 손을 깨무는 등의 자해행동을 한다. …	……	……	2
36. 원하는 것이 있으면 기다리지 못하고 즉시 만족되기를 원한다. ……………………………………………………………	……	……	……	……	2

37. 명명된 5개의 사물 이상은 가리키지 못한다. ………………	……	……		1
38. 어떤 형태의 우정도 발전시키지 못한다. ……………………	……	4
39. 여러 가지 소리가 나면 귀를 막는다. ………………………	4
40. 물건들을 빙빙 돌리거나 탁탁 치는 행동을 자주 한다. ……	……	……	4
41. 대소변 훈련이 어렵다. …………………………………………	……	……	……	……	1
42. 요구나 필요 등의 의사소통을 위해서 하루에 0～5개의 자발적인 단어를 사용한다. ………………………………………	……	……	……	2
43. 종종 두려워 하거나 아주 불안해 한다. ……………………	……	3
44. 햇빛에서 사시가 되거나, 미간을 찡그리거나 혹은 눈을 가린다. ………………………………………………………………	3
45. 도와주지 않으면 스스로 옷을 입지 않는다. ………………	……	……	……	……	1
46. 소리나 단어들을 거듭 반복한다. ……………………………	……	……	……	3
47. 주위 사람을 의식하지 않는다. ………………………………	……	4
48. 다른 사람이 한 질문이나 말을 앵무새처럼 되풀이한다. …	……	……	……	4
49. 주변을 의식하지 못하면 위험한 상황을 알지 못한다. ……	……	……	……	……	2
50. 무생물을 다루거나 갖고 노는 것에 집착한다. ………………	……	……	……	……	4

51. 주위에 있는 사물을 만지거나 냄새맡고, 맛을 본다. ………	……	……	3
52. 낯선 사람에게 거의 시선을 주지 않는다. …………………	3
53. 물건을 가지런히 정렬하는 것과 같은 자기 나름의 의례적인 행동을 나타낸다. ……………………………………………	……	……	4

54. 매우 파괴적이다(장난감과 가정용품 등을 금방 부순다). …		……	……	2
55. 생후 30개월이나 그 이전에 발달적으로 지체되었음이 확인되었다. ……………………………………………………………		……	……	……	……	1
56. 의사소통을 위해 하루에 15개 이상, 30개 미만의 자발적인어구를 사용한다. ………………………………………………		……	……	……	3
57. 한참동안씩 허공을 멍하니 쳐다본다. ………………………		4
	소계

1. 감각	2. 관계	3. 신체개념	4. 언어	5. 사회적 자립	총점수