교사용 종합 평정 척도(The ADD-H Comprehensive Teacher's Rating Scale: ACTeRS)

아래의 항목은 아동의 행동에 대해 기술한 것입니다. 각 항목을 읽고 아동 행동을 또래의 행동과 비교하여 가장 근접한 번호에 ○표하시기 바랍니다.
	전혀 그렇지 않다.			거의 항상 그렇다.
주의집중
1. 혼자서 공부를 잘한다.	1	2	3	4	5
2. 오랫동안 과제를 지속적으로 할 수 있다.	1	2	3	4	5
3. 어떤 도움을 주지 않아도 충분히 주어진 과제를 완수한다.	1	2	3	4	5
4. 단순한 것은 정확하게 이행할 수 있다.	1	2	3	4	5
5. 수업 시간에 딴 짓을 하지 않는다.	1	2	3	4	5
6. 학급에서 자기 역할을 잘 해낸다.	1	2	3	4	5
주의집중 점수    점
과잉행동
7. 너무 지나치게 활동한다(자리에서 일어나 끊임없이 활동함).	1	2	3	4	5
8. 과잉반응이 심하게 나타난다.	1	2	3	4	5
9. 안절부절 못한 행동을 한다.	1	2	3	4	5
10. 충동적인 행동을 한다(생각하지 않고 말을 하거나 행동함).	1	2	3	4	5
11. 침착하지 못한 행동을 한다.	1	2	3	4	5
과잉행동 점수    점
사회성 기능
12. 또래나 급우들과 잘 어울린다.	1	2	3	4	5
13. 구어적 의사표현이 명확하고 조리가 있다.	1	2	3	4	5
14. 비구어적 의사전달을 정확하게 할 수 있다.	1	2	3	4	5
15. 집단 규범이나 사회적 규칙을 잘 지킨다.	1	2	3	4	5
16. 비판을 할 때 일반적인 규칙을 언급한다.	1	2	3	4	5
17. 새로운 친구와 원만하게 사귈 수 있다.	1	2	3	4	5
18. 자신감을 가지고 상황에 접근한다.	1	2	3	4	5
사회적 기능 점수     점
적대감 행동
19. 남과 다툼이 잦다.	1	2	3	4	5
20. 별 것 아닌 걸 가지고 싸움을 한다.	1	2	3	4	5
21. 심술궂다.	1	2	3	4	5
22. 권위를 부정한다.	1	2	3	4	5
23. 남을 괴롭힌다.	1	2	3	4	5
24. 남에게 악의를 가지고 잔인한 행동을 한다.	1	2	3	4	5
적대감 행동 점수     점

 

이 검사는 미국 일리노이 대학교의 아동행동 발달연구소의 연구자들(Ullmann et al., 1984)이 개발한 평정척도로 5세부터 12세까지 일천명 이상의 아동을 대상으로 표준화하였다. 총 24개의 문항으로 주의집중(6문항), 과잉행동(5문항), 사회성 기술(7문항), 적대적 행동(6문항)을 파악하도록 되어 있다.

 

이 검사를 개발한 연구자들은 ADHD의 가장 주된 결함을 주의력결핍으로 보았기 때문에 주의집중 영역을 특별히 중요하게 다루었다. 즉, 주의집중 영역에서 낮은 점수를 받는가의 여부는 ADHD를 진단함에 있어 중요한 변수가 된다. 여아의 경우 주의집중 영역에서 17점을 받으면 백분위 점수 20이하이며, 14점을 받으면 백분위 점수 10이하이다. 남아의 경우 15점이 백분위 점수 20이하이며, 13점이 백분위 점수 10점 이하이다.

 

연구자들은 주의집중 영역에서 백분위 점수 10이하의 점수를 받으면 다른 영역에서 몇 점을 받았는지에 상관없이 ADHD로 진단된다고 하였다. 백분위 점수가 10-25사이면, ADHD일 가능성이 많은데, 이때는 다른 영역의 점수를 참조하여 진단하여야 한다. 예를 들어, 어떤 아동이 주의집중 영역에서 백분위 점수 20점을 받았고, 다른 영역에서도 손을 가만히 못 둔다거나 과잉활동적인 요소가 발견되었다면, 그 아동은 ADHD로 진단될 수 있다. 그러나 주의집중 영역에서 백분위 점수 25이상인 경우에는 ADHD로 진단되지 않는다.

 

한편, 과잉행동 영역에서는 여아의 경우 15점을 백분위 점수 20, 18점을 백분위 점수 10에 해당되며, 남아의 경우 17점이 백분위 점수 20, 20점이 백분위 점수 10에 해당된다.